En este bloque Primero de
la asignatura, he aprendido qué es la literatura de autor, las características
de los diferentes géneros que componen la literatura; prosa, teatro y poesía.
Saber diferenciar entre un texto literario y un texto paraliterario, dos
conceptos muy importantes a la hora de que un niño se transforme en lector y
que nunca había pensado en ello. Aunque los dos textos tienen la intención de
entretener, la paraliteratura tiene como fin, un objetivo didáctico o enseñanza
mientras que el fin de la literatura es artístico y aunque no tenga de manera
explícita una enseñanza, se pueden aprender y reflexionar sobre ellos, pero no
es el objetivo fundamental de la lectura.
La Literatura Infantil, no
aparece hasta finales del S. XX. Anteriormente, la mayoría de los textos que se
escribían eran textos paraliterarios. Lo que se podía confundir lo literario
con lo pedagógico o ejemplarizante y confundir a los niños acercar de lo que
debían encontrar en la lectura: nada de placer y realidad subjetiva, como dice
J. Bruner (1996). Otro aspecto que quiero destacar, es que hasta hace poco, los
libros eran escritos, comprados y valorados por adultos sin tener en cuenta las
consideraciones de los lectores, los
niños.
La Literatura Infantil tiene como función la de disfrute y que cada niño de forma individual haga una interpretación personal de lo que lea. Que no sea la interpretación que da el maestro del libro la única y así de esta forma potenciar la imaginación y la creatividad de los alumnos, sin cortarles las alas. Me parece importantísimo esta diferenciación, ya que siempre había pensado que de toda lectura había que sacar una enseñanza principal o interpretación única, puede ser porque en mi época de estudiante era así y en mi experiencia en las prácticas, sí, se leía, pero no se trabajaba la lectura, a mi modesto modo de ver, de forma adecuada. Me ha sido muy reconfortante haber aprendido estos dos conceptos, espero que realmente me hayan quedado claros para mi futuro trabajo como docente, quedándome con la siguiente definición sobre Literatura Infantil:
La Literatura Infantil tiene como función la de disfrute y que cada niño de forma individual haga una interpretación personal de lo que lea. Que no sea la interpretación que da el maestro del libro la única y así de esta forma potenciar la imaginación y la creatividad de los alumnos, sin cortarles las alas. Me parece importantísimo esta diferenciación, ya que siempre había pensado que de toda lectura había que sacar una enseñanza principal o interpretación única, puede ser porque en mi época de estudiante era así y en mi experiencia en las prácticas, sí, se leía, pero no se trabajaba la lectura, a mi modesto modo de ver, de forma adecuada. Me ha sido muy reconfortante haber aprendido estos dos conceptos, espero que realmente me hayan quedado claros para mi futuro trabajo como docente, quedándome con la siguiente definición sobre Literatura Infantil:
"Aquella
rama de la literatura de imaginación que mejor se adapta a la
capacidad de comprensión de la
infancia y al mundo que de verdad les interesa"
(recogida en Díaz-Plaja y Prats,
1998).
Otros de los aspectos que he
visto en este bloque, y que también me parecen fundamentales, es que todo
maestro debe tener conocimiento sobre el desarrollo evolutivo del niño,
de esta forma sabrá que tipo de lectura más se adecua a su edad y esto
favorezca el gusto por la lectura y no al revés, que la vea como un castigo o
una tarea más impuesta en el cole.
En mis prácticas, estuve en una
clase de 6º de Educación Primaria. Los niños tenían que coger cada quince días
un libro de la Biblioteca del Centro y después de leerlo tenían que
realizar, en sus casas, una ficha en la que recogían los datos bibliográficos
del libro, personajes, resumen, opinión personal y dependiendo de
lo que estuviesen viendo en clase de Lenguaje y Literatura tenían que buscar
diferentes tipos de adjetivos, acotaciones, comparaciones… para después
entregarla a la maestra que calificaría con Bien, Regular y Mal, sin más explicaciones.
Bien, pues esto para los alumnos era una carga y más deberes para sus
espaldas. Como la elección del libro era libre, solían escoger aquel que era
inferior para su edad y que se pudiera leer lo antes posible para quitárselo de
encima enseguida. Intenté que buscaran algún libro que les motivara la historia
pero creo que fue en vano.
Los viernes, en la hora de Lengua
y Literatura, la dedicaban a la lectura. En ese momento estaban leyendo un
libro de la biblioteca de aula, “La vida es sueño” de Calderón de
la Barca, texto adaptado de Ricardo Gómez. La metodología que seguían es
que cada niño leía en voz alta hasta llegar a un punto en el texto y así
continuaba el siguiente hasta que acababa la hora de clase. ¿Os podéis imaginar
lo que hacía el que estaba sentado el último, cuando leía el primero?
Ésto que he expuesto es lo que NO
quiero que ocurra en mi futura labor como docente. Así que, espero, y
aunque sea tarea ardua, poder transmitir a mis futuros alumnos pasión por
la lectura. Hacer que disfruten leyendo y que no lo vean como una carga
sino como un premio. Saber qué libro tengo que escoger para conseguirlo, Y para
ello, conocer las características del nivel de desarrollo de los alumnos para
poder elegir la edición, el tema o intereses más apropiados y que la lectura
tenga una finalidad estética, divertida y enriquecedora, para ello espero tener la inquietud por formarme e informarme
sobre los géneros, temáticas, autores y principales colecciones de literatura
Infantil. Que el libro que elija ayude a desarrollar el gusto estético,
estimular la afición por la lectura y fomentar la creatividad. Creo que la
selección es muy complicada porque de
ella depende que mis alumnos consigan hábitos lectores. Intentaré conocer a mis
alumnos de forma individual, a parte del
momento evolutivo en el que se encuentren, a escuchar sus gustos para saber que
recomendar y evitar el encasillamiento
de lecturas infantiles en el género narrativo y que haya un equilibrio entre la
selección de prosa, poesía y teatro.
WEBS INTERESANTES RELACIONADAS CON LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL.
El autor en forma de blog da opiniones sobre obras de literatura infantil y juvenil, de libros recientes o antiguos, hace sugerencias de lecturas y observaciones. Sus objetivos son dar pistas que sirvan para elegir mejor en medio de la enorme producción actual; ayudar a la difusión de libros menos conocidos o apreciados pero de indudable calidad; y facilitar que más adultos sepan juzgar mejor el mérito y el interés de los libros infantiles y juveniles.
http://romanba1.blogspot.com.es/ el blog dónde viven los monstruos.
Espacio centrado en la Literatura infantil y juvenil, donde puedes encontrar sugerencias de lecturas, opiniones y enlaces interesantes. Trata desde el libro álbum infantil, hasta la animación a la lectura.
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Miles de recursos educativos donde puedes encontrar un rincón de lectura muy interesante y un baúl de cuentos para infantil y primaria de primer y segundo ciclo.
Es un blog muy completo. Nos puede servir para trabajar cualquier aspecto de los cinco bloques. Basado en la animación lectora y en la escritura creativa. Contiene cuentos para trabajar la coeducación y los valores. Teatro para representar.Enlaces a páginas y artículos relacionados con la literatura infantil y juvenil, a revistas y editoriales más importantes.
Es una plataforma que se puede utilizar como recurso en las aulas para potenciar el interés por la lectura. Funciona como una red social. Los usuarios de Leoteca al mismo tiempo que leen comparten su experiencia con sus amigos y profesores. Además, pueden consultar qué ha leído un compañero, hacer sugerencias, comentar los libros y realizar nuevas búsquedas para seguir leyendo según sus gustos y expectativas.
La Biblioteca Digital Ciudad Seva es una de las bibliotecas literarias más importantes de Internet, en cualquier idioma. Además, Ciudad Seva es la sede de varios talleres y foros literarios y culturales que reúnen a miles de escritores y lectores del mundo entero. Todas las secciones, talleres y foros de Ciudad Seva son gratis. Puedes encontrar cuentos, poemas, novelas, obras de teatro, ensayos...
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Perfecto.
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